Тема: «Внутрішня будова риб.

29.09.2015

Тема: «Внутрішня будова риб»

Урок біології у 7 класі.

Тема: «Внутрішня будова риб».

Учитель. Свистунова Олена Анатоліївна

Гімназія №12 р. Тамбова.

Цілі уроку:

-розкрити особливості будови систем внутрішніх органів тіла риби у зв’язку з життям у воді і їх функціональне значення;

-продовжити формування вмінь працювати з малюнками і текстом підручника, розпізнавати органи і системи органів риб на препаратах, таблицях, малюнках.

Обладнання: таблиця «Тип Хордові. Клас Риби. Річковий окунь»,

рельєфна таблиця «Внутрішня будова риби», вологий препарат «Внутрішня будова риби», діафільм «Клас Риби. Будова, розмноження, розвиток».

Хід уроку.

Організаційний момент.

II. Інтелектуальна розминка.

Набираються 2 команди по 4 людини. Хто більше? (за кожну правильну відповідь — 1 бал).

2. Мішечки з чутливими клітинами, в які ведуть ніздрі.

4. Довгий білий шнур, що проходить в каналі, утвореному отвори верхніх дуг хребців.

5. Скелет непарних плавців.

6. Чим виділяється слиз, що покриває зовні луску?

7. Органи, за допомогою яких риби розрізняють близкорасположенные предмети.

8. Частина черепа, який оточує головний мозок.

9. На які дві групи поділяються плавці риби?

10. Орган почуттів, що дозволяє рибі відчувати напрям і силу струму води.

11. Які кістки прикріплюються до поперечних відростках туловищных хребців?

Хто швидше?

1. Напишіть назви відділів головного мозку риб.

2. Напишіть назви плавників риб.

3. Назвіть відділи черепа риб.

Перемагає команда, яка швидше і правильніше виконала завдання. Правильний і швидкий відповідь — 5 балів. Програла команда отримує стільки балів, скільки правильних слів буде написано.

^ Сім бід — один відповідь.

Учитель пропонує слово, а учні — 7 пояснень (пояснень) цього терміна (можна назвати лише окремі слова).

Команда 1. Хребет.

Команда 2. Плавники.

В цей час інші учні працюють з картками-завданнями індивідуально або є свідками гри.

Виконай тест.

1) Кількість відділів головного мозку риб одно:

а) 4 6)3; в) 5; г) 6.

2) Які відділи нервової системи утворюють її центральну частину?

а) головний і спинний мозок;

б) середній і довгастий мозок;

в) передній мозок і мозочок.

3) До безумовних рефлексів належать:

Відповідай на запитання.

М’язи риби розділені на сегменти. Що дає таке розташування м’язів? Вкажіть найбільш рухливі відділи тулуба риб.

1. Перерахуйте основні відділи скелета риби.

2. Назвіть рухливі частини тіла риб.

3. Чому риба може вільно згинати своє тіло?

Чим туловищные хребці відрізняються від хвостових?

Що таке рефлекс і з яких послідовних етапів він складається?

Намалюйте схему будь-якого безумовного рефлексу і назвіть його етапи.

Під час годування риб до скла акваріума прикладали кисть руки, а після годування забирали. Через деякий час риби стали підпливати, як тільки доклав руку без корму. Поясніть результат досвіду.

^ Вивчення нового матеріалу.

Характеристика риб і чорт їх пристосованості до водної середовищі буде неповною без розгляду особливостей внутрішньої будови цих тварин.

Які системи органів внутрішніх характерні для безхребетних? Напишіть на дошці.

1.Які функції виконують ці системи органів?

2.Чому ці системи можуть виконувати такі функції?

3.Доведіть, що між будовою систем органів риби та виконуваними функціями існує взаємозв’язок. Знайдіть особливості внутрішньої будови, пов’язані з життям у воді.

Для виконання цього завдання організовується робота в групах по 4 людини (кожна група отримує запитання та аркуш чистого паперу).

Група 1. Травна система

Доведіть, що між будовою травної системи і функціями, які вона виконує, існує взаємозв’язок (відповідність). Знайдіть особливості травної системи риби. Намалюйте схему, що відображає будову системи і що відбуваються в ній процеси (§41, рис. 174-175).

План-запитальник

1. Чим харчується риба?

2. В яких органах системи і за участю яких залоз відбувається травлення? У чому сутність цього процесу?

3. У чому подібність травних систем безхребетних і хребетних тварин?

4. Сформулюйте питання, відповіді на які дозволять вам розширити знання з цього питання.

5. Використовуйте додатковий матеріал для роботи з вашими питаннями.

6.Зробіть висновок.

Група 2. Дихальна система

Доведіть, що між будовою дихальної системи і функціями, які вона виконує, існує взаємозв’язок. Знайдіть особливості дихальної системи риби. Намалюйте схему, що відображає будову системи і що відбуваються в ній процеси (§41, рис. 176).

План-запитальник

1. Звідки бере риба кисень для дихання?

2. Де кисню більше, в повітрі або у воді?

3. Який газ виділяє риба у воду?

4. Яку будову мають зябра?

5. Всі знають, що риба, витягнений з води, задихається. Чим це можна пояснити? Адже вміст кисню в атмосфері набагато більше, ніж у воді.

6. Як здійснюється робота зябрового апарату?

7. Сформулюйте питання, відповіді на які дозволять розширити ваші знання з цього питання.

8. Використовуйте додатковий матеріал для пошуків відповідей на ваші питання.

Група 3. Кровоносна система.

Доведіть, що між будовою кровоносної системи і функціями, які вона виконує, існує взаємозв’язок. Знайдіть особливості кровоносної системи риби. Намалюйте схему, що відображає будову системи і що відбуваються в ній процеси (§41, рис. 177).

План-запитальник.

1. Зі скількох камер складається серце риби? Чому воно може скорочуватися?

2. Чи може кров рухатися із шлуночків в передсердя? Якщо ні, то чому?

3. Які судини називаються артеріями, венами, капілярами? Яка кров називається артеріальною, а яка — венозної?

4. Чому кровоносна система називається замкненою.

5. У чому відмінність кровоносної системи безхребетних (наприклад, членистоногих) і хребетних тварин?

6. Яка кров — артеріальна або венозна — надходить в серце риб?

7. Зробіть висновок.

Група 4. Видільна система

Доведіть, що між будовою видільної системи і функціями, які вона виконує, існує взаємозв’язок. Знайдіть особливості видільної системи риби. Намалюйте схему, що відображає будову системи і що відбуваються в ній процеси (§ 41, рис. 175).

4. Використовуйте додатковий матеріал для складання характеристики видільної системи риби.

Група 5. Плавальний міхур.
Група №6. Обмін речовин.

Доведіть, що між будовою, функціонуванням систем органів і рівнем обміну речовин існує взаємозв’язок.

Короткий опис статті: внутрішня будова людини Тип: Урок; Размер: 111.84 Kb.; Тема: «Внутрішня будова риб» документи реферати твори гдз

Джерело: Тема: «Внутрішня будова риб»

Також ви можете прочитати