Конспект уроку, навколишній світ, 2 клас:Внутрішня будова людини .

03.10.2015

Зверніть увагу:

1. Копіювання тексту дозволено тільки групі «Клуб Вчителів».

2. При оплаті по СМС, копіювання доступно відразу після оплати, незалежно від групи.

3. Внизу сторінки відібрані інші матеріали по даній темі — не забудьте їх подивитися!

4. Для пошуку конспектів, рекомендуємо використовувати пошук (вгорі сторінки).

5. Чому важливо сплатити конспект? — Тільки після оплати, ви отримуєте право на законне використання матеріалу!

Мета: познайомити дітей з внутрішніми органами людини; дати початкове уявлення про роботу внутрішніх органів.

1. Організаційний момент

— перевірка готовності до уроку

— Назвіть частини тіла.

(голова, шия, тулуб: груди, живіт, спина, руки, ноги)

— Як ви думаєте, зовнішнє і внутрішнє будова однакову?

немає

— Хто здогадався, про що піде мова на уроці?

(про внутрішню будову людини)

3. Вивчення нового матеріалу

— Отже, тема нашого уроку «Внутрішня будова людини»

(діти записують тему в зошит)

— Подивіться, ви читаєте, пишіть, кидаєте м’яч. Вирішуйте приклади і задачі. Все це відбувається як би само собою. Як думаєте, може бути, хтось керує нашими діями і думками?

(головний мозок)

— Дійсно, усіма нашими рухами і думками керує мозок. Головний мозок – головний командний пункт організму. Щоб ми не робили, всім керує мозок.

— Як ви думаєте, в якій частині тіла він знаходиться, судячи по його назві?

у голові

— Головний мозок не тільки завідує усіма думками і почуттями людини, він відає правильною роботою всіх внутрішніх органів.

— Які внутрішні органи ви знаєте?

(відповіді дітей)

— Давайте пригадаємо ознаки живого організму.

Все живе, дихає, живиться, росте, розмножується.)

— Перший дуже важливий ознака – дихає. Як довго ви можете не дихати? Зараз ми перевіримо. Затримайте дихання. Як тільки вам захочеться вдихнути, підніміть руку.

— Отже, зробіть висновок, як довго людина може не дихати?

(без повітря людина може прожити зовсім недовго)

— Людині весь час необхідно вдихати і видихати. Як ви думаєте, за допомогою якого внутрішнього органу відбувається дихання?

за допомогою легких)

— У кожного з нас 2 легень: ліве і праве. Де вони знаходяться?

(в грудях)

— На що схожі легені?

— Легкі схожі на дві рожеві губки. (вчитель бере в руки губку) При видиху вони випускають з себе повітря і зменшуються в розмірі (стиснути губку). Коли робимо вдих, легені наповнюються повітрям і розширюються (розтиснути губку)

— Прикладіть руки до грудей і зробіть вдих і видих. Що ви відчули?

(відповіді дітей)

— Після нашого праці

Відпочити прийшла пора.

— ознака живого організму ми виділяли, необхідний для того, щоб не померти?

(харчування)

— Які органи травлення ви знаєте?

— Як ви думаєте, який з них головний?

(шлунок)

— Головне відділення «внутрішньої кухні» — шлунок. Де він знаходиться?

(у верхній частині живота, під ребрами) з лівого боку)

— Що він вам нагадує?

(мішок)

— він Дійсно нагадує мішок. Всередині він порожній. Без їжі він як здутий кульку. (показати здутий кульку)

— Що станеться, якщо в кульку додати повітря?

він надуется)

— Так і шлунок: коли в нього потрапляє їжа, він розтягується. Чим більше їжі ми з’їдаємо, тим більше розтягується шлунок.

— Повністю їжа перетравлюється в шлунку?

— В шлунку їжа перетравлюється лише наполовину. Де ж вона далі перетравлюється?

(у кишечнику)

— Після шлунку їжа вирушає в довгу подорож по звивистому лабіринту кишечника. Він тягнеться майже на 8 метрів, але згорнуть так щільно, що цілком поміщається в животі.

— Можна було б закінчити розмову про «внутрішньої кухні», але ми ще не сказали про незвичайну сусідці шлунка. Подивіться і скажіть, про що я кажу?

(про печінки)

— Подивіться, з якої сторони від шлунка, вона знаходиться?

(з правого боку)

— Печінка виробляє жовч, яка надходить у кишечник і допомагає перетравлювати їжу.

— Ви не хочете мені задати питання?

куди діваються не переварені залишки їжі?)

— Не переварені залишки їжі виходять з організму через пряму кишку.

— Скажіть, що потрібно рослинам, щоб не засохнути?

(вода)

— А людині потрібна вода?

— Людині для нормального функціонування в день випивати близько 1 літра води. Без води людина може прожити не більше 3 днів. А чому так важлива вода для організму?

— Наш організм на 2/3 складається з води.

— Як думаєте, які внутрішні органи допомагають переробляти воду?

(нирки)

— Головні органи, які збирають зайву воду і шкідливі речовини з крові – це дві нирки.

— В них кров частково очищується і повертається по кровоносних судинах в організм. Вода і розчинені в ній непотрібні шкідливі речовини, що утворюють сечу, яка стікає в сечовий міхур.

— Все живе потребує захисту. А чи є захист у внутрішніх органів?

(кістки захищають внутрішні органи)

— Череп захищає головний мозок, грудна клітка – серце і легені, хребет – опора скелета, тазові кістки – опора внутрішнім органам.

— Назвіть ще раз всі внутрішні органи, які ми вивчили.

4. Закріплення

— А зараз ми перевіримо, наскільки ви були уважними на уроці. Згадайте, де розташовуються внутрішні органи і як вони називаються.

5. Підсумок

— Яку тему ми вивчали?

Короткий опис статті: внутрішня будова людини Навколишній світ 2 клас ТЕМА: «ВНУТРІШНЯ БУДОВА ЛЮДИНИ»ТЕМА: «ВНУТРІШНЯ БУДОВА ЛЮДИНИ» Мета: познайомити дітей з внутрішніми органами людини; дати початкове уявлення про органи, людини, людина, думаєте, серце, внутрішні, будову організму, частини, знаходиться, пульс, може, шлунок, грудей, губку, шлунка, легені, дихає, Подивіться, думками

Джерело: Конспект уроку, навколишній світ, 2 клас:»Внутрішня будова людини» » КОНСПЕКТИ УРОКІВ ДЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ, СЦЕНАРІЇ СВЯТ — 4 ступені

Також ви можете прочитати